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作者：公务员上岸有编
文末有配套真题
阅读全文约4分钟
《行测》第一个模块的题目
就让许多考生怀疑人生
这个模块的平均正确率只有30%多
也就是说，只比“全选C”高那么一丢丢
更让人怀疑人生的是
这个模块他喵的叫做【常识题】
由于“常识题”的范畴几乎无所不含
我会利用业余的时间，跟大家从
【史】【地】【文】【艺】四个最常考的层面
每期跟大家分享一点点常考的“常识”
每天看一点，不需要背，有个印象
考试选个选择题，正确率能到70%以上
一起积跬步以致千里吧~不公考也能涨姿势哦
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公考行测常识：儒家代表人物和作品
01 孔子
本名：孔丘。中国古代伟大的思想家、政治家、教育家，儒家学派创始人、“大成至圣先师”。
主要思想
道德学说
建构了完整的“德道”思想体系。
主张“仁、礼”之德性与德行。
政治学说
建立“天下为公”的大同社会。
经济学说
重义轻利、“见利思义”的义利观与“富民”思想。
教育思想
提倡“有教无类”，创办私学，广招学生，
打破了奴隶主贵族对学校教育的垄断。
主张“学而优则仕”，学习了还有余力，就去做官。
主要作品
修订《六经》（《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》。后《乐》失传，剩下五经）
编纂《春秋》
言论主要记录在《论语》中（由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成）
02 孟子
名轲，孔子学说的继承者，儒家的重要代表人物。
主要思想
仁政：
针对统治者提出
“威天下不以兵革之利”
“乐以天下，忧以天下”
“生于忧患，死于安乐”
“天时不如地利，地利不如人和”
义：
强调道义
“得道者多助”
“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”
民贵君轻
“民为贵，社稷次之，君为轻”
性善论
“恻隐之心，人皆有之”，强调人性本善
以德服人
“以德服人者，中心悦诚服也”
主要作品
《孟子》
（孟子及其弟子所著）
（《孟子》乾隆内府刻本）
03 荀子
名况，字卿。儒家学派的代表人物，先秦时代百家争鸣的集大成者。
主要思想
批判地接受并创造性地发展了儒家正统的思想和理论。
提出性恶论
重视习俗和教育对人的影响，并强调学以致用。
君者舟也，庶人者水也，水则载舟，水则覆舟
指出老百姓可以拥立君王也可以推翻君王
先义后利
“先义而后利者荣，先利而后义者辱”
指正义放在私利前是光荣的，私利放在正义前面是耻辱的。
“天行有常”的思想
荀子以为，天不是神秘莫测、变幻不定，而是有自己不变的规律。这一规律不是神秘的天道，而是自然的必然性，它不依赖于人间的好恶而发生变化。人不可违背这一规律，而只能严格地遵守它。
主要作品
《荀子》（书今存三十二篇，除少数篇章外，大部分是荀子自己所写）
代表弟子：蒙恬、李斯、韩非等皆为荀子弟子
04 其他代表人物
董仲舒
西汉时期。
提出“罢黜百家，独尊儒术”，把儒家思想作为正统思想。
提出天人感应：天和人是相通的，如果君王仁德，老天会保佑；君王不仁德，老天会降灾。
代表著作：《天人三策》
朱熹
南宋人士
程朱理学（“程”指程颐；“朱”指朱熹）
格物致知论
“穷天理，明人伦，讲圣言，通事故。”
“天理”主要是指仁、义、礼、智等封建道德。
“人伦”、“圣言”、“事故”则是天理的阐发应用。
四书
将《论语》与《大学》、《中庸》、《孟子》合编四书
王阳明
明代思想家、军事家，心学集大成者
知行合一
强调理论与实践的统一、主体与客体的统一和内圣与外王的统一。
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【真题展示】
自己先做再看答案哦~
1.（2019多省联考-省考）
首次把《大学》《中庸》《论语》和《孟子》编在一起的学者是：
A、朱熹
B、程颐、程颢
C、董仲舒
D、颜之推
2.（2018多省联考-省考）
下列教育家与其名言对应不正确的是：
A、孔子：“性相近也，习相远也”
B、孟子：“尽信书，则不如无书”
C、墨子：“道之所存，师之所存”
D、荀子：“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍”
3.（2017重庆省考-下半年）
下列关于哲学家的说法中，不正确的是：
A、孔子提倡“仁义”“礼乐”“德治教化”
B、孟子倡导“仁政”思想，被称为“亚圣”
C、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德并称为“古希腊三贤”
D、卢梭的代表作之一是《理想国》
4.（2017多省联考-省考）下列哪一项不属于孔子提倡的教学方法？（ ）。
A.因材施教
B.学而优则仕
C.启发诱导
D.学思行结合
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1.答案：A。南宋理学家朱熹从《礼记》中摘出《中庸》《大学》两篇分章断句，加以注释，与《论语》《孟子》合为“四书”。
2.答案：C。选非题。“道之所存，师之所存”出自韩愈的《师说》。意思是道理或真理在谁那里，谁就是老师。
3.答案：D。选非题。卢梭的代表作有《社会契约论》、《忏悔录》、《爱弥儿》等，而《理想国》是古希腊著名哲学家柏拉图重要的对话体著作之一。
今天至少要明确A和B是正确的。
4.答案：B。选非题。ABCD四项都是孔子主张的思想。但是B项，不是“教学方法”，所以用排除法，选出B选项。 |
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